Estudio de los números

angy hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta veinte elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estudio de los Números


Curso: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Identifica y usa los números ordinales, en español y en su lengua materna para ordenar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta veinte elementos.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Problema interdisciplinar: Habilidades Matemáticas



Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Iniciar la sesión con una pequeña charla sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria, preguntando a los alumnos ejemplos de dónde los ven o los utilizan. Para hacerlo inclusivo, animar a que participen contando en su lengua materna si esta no es el español.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar de forma sencilla y clara el objetivo PDA, utilizando ejemplos que sean relevantes para su edad y contextos culturales.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación:



    • Distribuir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles una colección de 20 objetos variados (por ejemplo, crayones, figuras geométricas, frutas de juguete, etc.).

    • Pedirles que, usando ambos idiomas (español y su lengua materna), ordenen los objetos de acuerdo a criterios que ellos mismos elijan (por tamaño, color, forma, etc.).

    • Mientras trabajan, circular por la sala, observando y haciendo preguntas que estimulen el pensamiento crítico y la reflexión sobre cómo están usando los números ordinales para organizar los objetos.



  2. Reflexión grupal:



    • Invitar a cada grupo a compartir cómo ordenaron