Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Sayuri Rodríguez
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Contexto de la Sesión


Nivel Educativo: Secundaria 1er grado
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y presentación de objetivos: El docente dará la bienvenida a los alumnos y expondrá los objetivos de la sesión, destacando la importancia de comprender y valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles, así como el fortalecimiento del respeto en el marco de los derechos humanos.



  2. Activación de conocimientos previos: Se realizará una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán lo que saben sobre ¿qué son los grupos sociales y culturales? y ¿cómo influyen en la identidad de los jóvenes?



  3. Sensibilización sobre el tema: Se mostrará un breve video que ilustre distintos grupos sociales y culturales juveniles, destacando cómo estos contribuyen a la conformación de las identidades.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Implementación del Aprendizaje Basado en Problemas enfocado en el tema de Inseguridad



  1. Presentación del problema: Los alumnos se enfrentarán a un escenario ficticio pero posible sobre cómo la inseguridad puede afectar la integración de los jóvenes en distintos grupos sociales y culturales en su comunidad.



  2. Formación de equipos: Los estudiantes se organizarán en equipos heterogéneos, promoviendo la inclusión y la igual