Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Angelica Toscano
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, disfrutando de poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Problemática interdisciplinar a atender: Comprensión lectora



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de gancho:



  • Presentación breve: Se iniciará con una dinámica grupal en la que los alumnos compartirán sus canciones o poemas favoritos. Esto servirá para romper el hielo y para que el docente identifique los intereses del grupo.



  • Introducción al tema: Se les preguntará qué elementos o frases les llamaron la atención de esas canciones o poemas y por qué. Esto permitirá introducir el concepto de recursos estéticos de manera natural.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y análisis:



  1. Presentación teórica breve: Se explicarán los recursos estéticos más comunes (metáfora, símil, aliteración, onomatopeya) con ejemplos sencillos que los adolescentes puedan reconocer y relacionar.



  2. Actividad interactiva: Los estudiantes formarán pequeños grupos para leer fragmentos de obras literarias proporcionadas, identificando y subrayando los recursos estéticos encontrados. Se les incentivará a discutir por qué el autor podría haberlos utilizado.



  3. Creación colectiva: Cada grup