Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Karen Moncada
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce en los objetos y elementos, algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Características de Objetos y Comportamiento de los Materiales


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca en los objetos y elementos algunas características de consistencia, forma, tamaño, color, textura o maleabilidad y si provienen de la naturaleza o los fabricó el ser humano.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación temática: Se inicia la clase con un saludo cálido, y se presenta el tema de manera lúdica, por ejemplo, mostrando un objeto natural (una piedra) y uno creado por el ser humano (un juguete).

    • Lluvia de ideas: Se pregunta a los niños qué objetos conocen y si saben si estos provienen de la naturaleza o fueron hechos por personas. Se anotan las respuestas en una cartulina grande para que todos las vean.

    • Introducción a la indagación: Se les explica que serán pequeños investigadores y descubrirán más sobre los objetos y materiales que les rodean.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de objetos: En grupos pequeños, los niños explorarán una variedad de objetos previamente preparados que incluyan elementos naturales y artificiales. Se les invita a tocar, observar y describir.

    • Registro de observaciones: Cada grupo tendrá hojas de papel y crayones para dibujar los objetos explorados y anotar (con ayuda del docente) sus características: color, forma, tamaño, textura.

    • Discusión y comparación: Los niños comparan sus hallazgos con los de otros grupos, guiados