La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Nina Lpz
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Grado: 2º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identificar y analizar la importancia de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y su impacto en el descubrimiento de América, promoviendo la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y fomentando una interculturalidad crítica.
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad 1: Lluvia de ideas
- Descripción: Se iniciará la sesión solicitando a los alumnos que expresen lo que conocen sobre Cristóbal Colón y el descubrimiento de América. Se anotarán las ideas en el pizarrón para visualizar los conocimientos previos y las diversas percepciones del tema.
- Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés sobre el tema.
- Recursos: Pizarrón y marcadores.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
Actividad 2: Investigación en equipo sobre la expedición de 1492
- Descripción: Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 integrantes para investigar sobre la expedición de Cristóbal Colón en 1492. Cada equipo deberá buscar información específica: (1) Antecedentes de la expedición, (2) Financiamiento y preparación, (3) Desarrollo de la expedición, (4) Consecuencias de la expedición, y (5) Perspectivas de los pueblos originarios acerca del "descubrimiento".
- Objetivo: Fomentar la colaboración y la investigación crítica sobre la expedición de 1492.
- Recursos: Computadoras con acceso a Internet, libros de texto y material de la biblioteca.
Actividad 3: Elaboración de un mural intercultural
- Descripción: Cada equipo ela