Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Ana Paola Serna
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 1 - Preescolar 3º


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):


Que los alumnos, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Enfoque:



  • Inclusión: Se fomentará un ambiente de aceptación y respeto hacia las diferencias, animando a todos los alumnos a participar y expresarse.

  • Pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión sobre las propias ideas y las de los demás, incentivando la curiosidad y el análisis.


Metodología:


Proyecto comunitario con énfasis en el trabajo en equipo.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema del día.

    • Corta reflexión sobre la importancia de comunicarnos y trabajar en equipo.



  2. Actividad Principal: El Árbol de las Emociones (25 minutos)



    • Objetivo: Crear un mural colectivo que represente las emociones, gustos y necesidades de la comunidad de clase.

    • Paso 1: División en equipos pequeños. Cada equipo recibirá materiales diversos para crear un "árbol" que represente una emoción, gusto o necesidad.

    • Paso 2: Los niños discutirán en su equipo qué emoción, gusto o necesidad quieren representar y cómo lo harán.

    • Paso 3: Cada equipo trabajará en su creación, ayudándose entre sí y expresando sus ideas abiertamente.

    • Paso 4: Presentación de los árboles al resto de la clase, explicando qué decidieron representar y por qué.



  3. Cierre (10 minutos)