Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Alicia Zaragoza
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Matemáticas para 1º de Secundaria


Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


Duración de la Sesión: 50 minutos


Grupo de Edad: 12 a 15 años


Objetivo PDA (Perfil de Desempeño del Alumno): Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa, aplicando un enfoque de pensamiento crítico y fomentando la interculturalidad crítica.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión previa: Comenzaremos con un breve diálogo para conocer las experiencias previas de los estudiantes con las fracciones y los decimales. ¿Han notado que las usamos en la vida diaria? (Ejemplo: cocinar, comprar, medir).



  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicaremos que hoy vamos a descubrir cómo convertir fracciones a decimales y viceversa, un conocimiento muy útil para nuestra vida cotidiana y otras asignaturas.



  3. Introducción al pensamiento crítico y la interculturalidad crítica: Breve charla sobre cómo las diferentes culturas han contribuido al desarrollo de las matemáticas y cómo este conocimiento nos permite solucionar problemas de manera crítica.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada (Aprendizaje por indagación):



    • Actividad 1: Los alumnos explorarán fracciones y decimales utilizando material concreto (regletas, cuadros) y recursos digitales, para entender la equivalencia entre ambos.

    • Discusión en pequeños grupos: ¿Cómo se relacionan las fracciones que han construido con los decimales? Se espera que los estudiantes compartan sus hallazgos y estrategias utilizadas.



  2. Ejercicios prácticos: