Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Naidely Méndez
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 1: Interculturalidad y Sustentabilidad
Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan que pueden adoptar y desarrollar, de forma personal y colectiva desde el ámbito escolar, prácticas de los pueblos originarios y otras culturas en su relación con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como a promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Enfoques: Vida Saludable, y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema con un cuento corto visual y audiolibro sobre "La leyenda del Maíz", destacando la relación simbiólica y práctica de este cultivo con la cultura y sustentabilidad en las comunidades originarias.
- Preguntas detonadoras: "¿Qué prácticas hacen que este cultivo sea especial para el medio ambiente?" y "¿Cómo creen que ayuda al bienestar de su comunidad?"
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración y Problematización: Presentación de un problema común: "La creciente problemática de la alimentación poco saludable y su impacto en el medio ambiente". Se invita a los alumnos a pensar cómo se relaciona esto con la forma en que los pueblos originarios se relacionan con la naturaleza.
- Investigación Grupal: En equipos, los alumnos investigarán (con material ya preparado y accesible) sobre diversas prácticas de culturas originarias y su relación con la naturaleza, enfocándose en la alimentación.