Interculturalidad y Sustentabilidad**

Naidely Méndez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Interculturalidad y Sustentabilidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos comprendan cómo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país en su relación con la naturaleza contribuyen a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, y cómo pueden adoptar estas prácticas de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar para promover el bienestar, el respeto, la protección de la naturaleza, y fortalecer la conciencia geográfica.


Grado: 3º de Primaria (8 a 10 años de edad).


Duración de la sesión: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque Interdisciplinar: Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas, con atención al problema de Alimentación.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Motivación y contexto: Iniciar con una breve plática sobre cómo los niños se relacionan con la naturaleza en su vida diaria y cómo creen que nuestras acciones afectan al planeta. Mencionar ejemplos sencillos relacionados con la alimentación y el medio ambiente.

  • Presentación del problema: Introducir el problema de cómo mejorar nuestra relación con la naturaleza a través de prácticas sustentables de alimentación, tomando como ejemplo las prácticas de los pueblos originarios y otras culturas del país.


Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y exploración: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno un pueblo originario o cultura del país para investigar. Cada grupo deberá encontrar formas en las que estas culturas se relacionan de manera sostenible con la naturaleza, especialmente en el aspecto de la al