Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Zuset López
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica reacciones de redox en su entorno y comprende su importancia en diferentes ámbitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: Explorando el Mundo de las Reacciones Redox


Grado: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


OBJETIVO (PDA): El alumno será capaz de identificar reacciones de óxido-reducción en su entorno, comprendiendo su importancia en diferentes ámbitos y desarrollando habilidades de trabajo en equipo.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación:



    • Iniciar con la pregunta: ¿Qué ocurre cuando una manzana se corta y se deja al aire? Guía a los alumnos a reconocer que se oxida, como un ejemplo de reacción de oxidación.



  2. Presentación del objetivo de la sesión:



    • Comunicar a los alumnos que exploraremos cómo identificar reacciones de óxido-reducción en nuestro entorno y entenderemos por qué son importantes.



  3. Formación de equipos:



    • Organizar a los alumnos en equipos de 4 a 5 integrantes, fomentando la inclusión y el respeto por la diversidad cultural y de capacidades, promoviendo un ambiente de colaboración.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Indagación guiada:



    • Actividad 1: Repartir trozos de manzana a cada equipo y pedirles que los expongan al aire. Paralelamente, entregarles tiras de papel tornasol y soluciones de diferentes pH para que observen cambios de coloración.

    • Pregunta guía: ¿Qué relación existe entre la oxidación de la manzana y el cambio en el papel tornasol?



  2. Investigación y análisis:



    • Actividad 2: Proporcionar ejemplos de reacciones redox simples (como la formación de óxido en metales) y pedir a cada equipo que identifique los agentes oxidantes y reductores, utilizando tarjetas de conceptos.

    • Reflexión grupal: Cad