El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

cristal yañez
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Enfoque de Derechos en la Intervención Integral con Niñas y Niños de Inicial 1º


Fecha: [Fecha de la sesión]
Duración: 45 minutos
Grado: Inicial 1º (0 a 3 años)


Objetivo (PDA): Que los alumnos avancen progresivamente en la agencia de sus derechos, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), enfoque de Artes y experiencias estéticas, y Vida saludable.



Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (10 minutos)



  • Actividad de bienvenida: Crearemos un círculo con cojines en el suelo y daremos la bienvenida a los niños con una canción que hable sobre el valor de nosotros mismos y nuestros derechos, adaptando el lenguaje a su nivel.

  • Presentación del tema: Utilizaremos títeres para contar una historia corta sobre un personaje que descubre qué son los derechos y cómo puede participar, elegir y ser protegido.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Actividad 1: "Mi espacio, mi decisión" (10 minutos):
    Utilizaremos bloques de colores y texturas diferentes para construir espacios dónde los niños puedan realizar distintas actividades (lectura, dibujo, descanso). Se les animará a decidir qué bloques quieren usar y para qué espacio, fomentando su derecho a decidir y participar.



  • Actividad 2: "Contando mis derechos" (15 minutos):
    A través de un juego interactivo con pelotas suaves, que representarán diferentes derechos (una pelota para el derecho a jugar, otra para el derecho a ser escuchado, etc.), los niñ