Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.

Liliana Raquel Aguilar
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Asignatura: Geografía.


Grado: Secundaria 1º.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio del espacio geográfico, fomentando además el desarrollo de habilidades de comprensión lectora.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Enfoque: Pensamiento crítico.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Presentación del problema: Los alumnos serán recibidos con diversas fotografías del espacio geográfico (urbanos, rurales, naturales) proyectadas en el salón. Se les pedirá que observen detenidamente y, en equipos, discutan qué diferencias y similitudes encuentran. Esto los llevará a cuestionarse sobre cómo se pueden categorizar y comprender los espacios geográficos.



  • Introducción de conceptos clave: Tras la discusión inicial, se compartirán brevemente las definiciones de las categorías de análisis espacial: localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción. Se enfatizará cómo pueden aplicar estos conceptos para entender las imágenes presentadas.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura dirigida: Se entregará un texto breve que describe una región imaginaria, haciendo énfasis en las categorías de análisis espacial. Los alumnos deberán leer en equipo e identificar los elementos de localización, distribución, diversidad, temporalidad, cambio e interacción presentes en el texto.



  • Creación de representaciones: Cada equipo creará un mapa conceptual