Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Juan Rodriguez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Formación Cívica y Ética - 2º de Secundaria


Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar para fortalecer la comprensión lectora.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  • Presentación del tema: Un breve repaso sobre la importancia de la diversidad cultural y social, enfocado en cómo estos aspectos influyen en la conformación de nuestras identidades, especialmente durante la adolescencia.



  • Preguntas detonantes: ¿Alguna vez has sentido que pertenecer a un grupo te define? ¿Cómo crees que nuestras culturas o los grupos a los que pertenecemos influencian quiénes somos?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Aplicación de la metodología ABP:



  1. Planteamiento del problema: Se describe un escenario en donde un grupo de jóvenes de diversas culturas y contextos sociales se enfrenta a retos para que sean respetadas sus identidades dentro de su comunidad educativa.



  2. Investigación y análisis: Los estudiantes, divididos en equipos, leen casos reales o ficticios (adecuados a su edad) sobre jóvenes que luchan por el respeto a sus identidades culturales, sociales, económicas, ideológicas, sexuales o de género. Esta actividad está diseñada para promover la comprensión lectora a través de la identificación de ideas principale