El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Mariana Guadalupe Licea- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de Sesión Educativa: Derechos y Protección Integral
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de proponer acciones individuales y colectivas para ejercer su derecho a la protección y minimizar situaciones de riesgo en el aula, la escuela y la comunidad.
Introducción (10 minutos)
Inicio la sesión con una actividad llamada "Círculo de confianza", donde los estudiantes, sentados en círculo, compartirán alguna vez que se sintieron seguros y protegidos, facilitando la reflexión sobre la importancia de sentirse así. Esta actividad busca crear un ambiente de empatía y seguridad en el aula.
Desarrollo (25 minutos)
Utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, presentaré un escenario ficticio pero plausible que involucre una situación de riesgo (por ejemplo, un caso de bullying en la escuela). Los alumnos se dividirán en pequeños grupos para analizar el problema, discutir cómo afecta a la persona involucrada y proponer soluciones tanto a nivel individual como colectivo.
A través de esta discusión, introduciré conceptos clave como el derecho a la protección personal, el reconocimiento de situaciones de riesgo como el maltrato, el abuso, el bullying, y la explotación de tipo sexual. Destacaré la importancia de la prevención y las instancias a las que pueden acudir para solicitar ayuda o denunciar.
Para atender de manera interdisciplinar el rezago educativo, incorporaré elementos de lectura y comprensión lectora, así como expresión oral y escrita, en las instrucciones y durante el análisis del problema. Además, promov