Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Lisbeth Medina
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas e Habilidades matemáticas



Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y motivación:



    • Iniciar con una canción sobre los números para captar la atención de los niños y niñas.

    • Dialogar brevemente sobre los lugares donde hemos visto números en nuestro entorno (ej. en casa, en la calle, en la tienda).



  2. Planteamiento del problema:



    • Narrar una historia corta donde un personaje necesita contar objetos para resolver un problema. Por ejemplo, contar frutas para saber si tiene suficiente para sus amigos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Actividad de indagación (Aprendizaje basado en juegos):



    • Juego de la Tienda de Frutas: Crear una pequeña tienda de frutas en el aula con objetos o imágenes. Los alumnos tomarán turnos siendo vendedores y compradores. El vendedor deberá contar las frutas que el comprador desea comprar.

    • Reflexión: ¿Cómo nos ayudaron los números para saber cuántas frutas teníamos?



  2. Actividad Artística:



    • Decoración de Números: Cada niño decorará un número (del 1 al 10) con materiales variados (papeles de colores, pegamento, glitter, etc.). Se explicará que cada número es único y tiene su propia belleza, fomentando así la apreciación estética y el reconocimiento de los números.

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