El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de Sesión: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Asignatura: Geografía

Grado: 1º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad a través del tiempo.

Enfoque pedagógico: Aprendizaje Basado en Problemas, Pensamiento crítico, e Interculturalidad crítica.

Inicio (15 minutos)

Saludo y motivación inicial: Iniciar con una pregunta abierta para conectar emocionalmente y despertar la curiosidad de los estudiantes: "¿Alguna vez han pensado en cómo los espacios en los que vivimos, como nuestra ciudad, han sido creados y cómo han cambiado a lo largo del tiempo debido a las decisiones de las personas?"

Presentación del problema: Se les presenta un breve relato o se les muestra un video sobre un espacio geográfico local que ha cambiado significativamente con el tiempo, destacando cómo la biodiversidad y la cultura han influido en esos cambios. El problema a resolver será: "¿Cómo podemos como comunidad influir en la preservación de nuestro patrimonio biocultural a través de nuestra interacción con el espacio geográfico?"

Formación de equipos: Se formarán equipos de 4-5 alumnos para fomentar la colaboración desde una perspectiva intercultural, asegurándose de mezclar a los estudiantes de distintos orígenes culturales y habilidades, promoviendo la inclusión y valoración de diversas perspectivas.

Desarrollo (25 minutos)

Investigación y reflexión en equipo: Cada equipo recibirá una ficha de trabajo que incluirá preguntas guía y espacios para anotar sus obs