Conociendo los Movimientos Sociales en México

joel alcantar
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Conociendo los Movimientos Sociales en México


Grado: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Fecha: [Ingresar fecha]


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Al final de la sesión, los alumnos indagarán acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, reconociendo las injusticias como el despojo de las tierras, la explotación laboral y la concentración de recursos en pocas manos, y cómo estos factores afectaron la convivencia entre los distintos grupos de la sociedad mexicana.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)



Actividades:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: El docente introducirá el tema explicando brevemente el contexto histórico de los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, con énfasis en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Rompehielo: Se realizará una actividad rápida en la que los alumnos expresarán, mediante dibujos o palabras clave en papelotes, qué saben sobre la Revolución Mexicana y los movimientos sociales.


Desarrollo (25 minutos):



  • Introducción al ABP: El docente planteará el problema: “¿Cómo afectaron las injusticias sociales, como el despojo de tierras y la explotación laboral, a la convivencia entre los diferentes grupos de la sociedad mexicana durante el inicio del siglo XX?”.

  • Investigación en equipos: Los alumnos se dividirán en grupos para investigar sobre las causas de la Revolución Mexicana, enfocándose en los aspectos mencionados (usarán libros de texto, material digital proporcionado por el docente y fuentes seguras en internet).

  • Diálogo Intercultural: Cada equipo buscará ejemplo