Democracia como forma de vida y construcción participativa de normas**

Josefina Poblano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Democracia como forma de vida: construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con la finalidad de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Democracia como forma de vida y construcción participativa de normas


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos y reglas que regulan la convivencia en la familia y el grupo escolar, con el fin de atender las necesidades comunes, alcanzar metas colectivas, distribuir las responsabilidades y organizar el tiempo de mejor manera para convivir de forma pacífica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Convivencia


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema: Se iniciará la sesión presentando un escenario común en el aula o en casa donde no se respetan las normas (por ejemplo, alguien no recoge su material después de usarlo, lo que ocasiona desorden y malestar en el grupo). Este problema será expuesto mediante una historia corta con ilustraciones para captar la atención de los pequeños.



  2. Reflexión guiada: A través de preguntas abiertas, se invitará a los estudiantes a reflexionar sobre cómo se sienten cuando las reglas no se respetan y la importancia de contribuir todos juntos para una mejor convivencia.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Construcción Conjunta de Normas:

    • División en grupos pequeños: Con apoyo de material didáctico inclusivo, como imágenes y símbolos, los niños en grupos pequeños discutirán y propondrán reglas que consideren importantes para el aula y la convivencia en la escuela.

    • Uso de ejemplos cercanos a su realidad: Se incentivará el uso de ejemplos de su cotidianidad para construir las normas.