Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

LORENA SANCHEZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir el tema de las emociones y familiarizar a los alumnos con las emociones básicas: alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y motivación para la clase.

  2. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son las emociones y mencionar las emociones básicas. Mostrar imágenes que representen cada emoción y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman.

  3. Dinámica de reconocimiento de emociones: Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar la emoción de diversas situaciones o expresiones faciales.

  4. Juego de representación: Organizar una actividad de juego de roles en la que los alumnos representen diferentes emociones. Por ejemplo, pueden fingir que están felices, tristes, asustados, etc.

  5. Reflexión final: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y qué aprendieron de la actividad.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Profundizar en el reconocimiento y expresión de emociones a través de juegos de interacción con diversas personas.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso de la sesión anterior y motivación para la clase.

  2. Juego de roles: Organizar un juego de roles en el que los alumnos interactúen con diferentes personajes (maestros, padres, amigos, etc.) y tengan que expresar emociones en esas interacciones.

  3. Observación de emociones en videos: Mostrar a los alumnos videos cortos en los que se representen situaciones que generen diferentes emociones. Pedir a los alumnos que identifiquen las emociones presentes en los videos.

  4. Juego de expresión facial: Reali