Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Escritura de Nombres en la Lengua Materna

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Comparar características de diversas letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etc.) en la escritura de nombres propios y comunes en su lengua materna.
Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Ausentismo
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, y de Artes y experiencias estéticas.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Saludo y pase de lista creativo: Los estudiantes, al escuchar su nombre, deben acercarse al pizarrón y escribirlo, usando un color diferente para cada letra que corresponda a las estudiadas (c, s, z, etc.).


2. Breve diálogo sobre la importancia del nombre propio, su significado y la riqueza de escribirlo correctamente en nuestra lengua materna.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicación de cómo la clase contribuirá a mejorar el ausentismo, creando un mural colectivo donde se plasmen los nombres de todos los alumnos en su lengua materna, destacando la diversidad lingüística y cultural de la comunidad.


2. Actividad en grupos pequeños:
   
   
   • Distribución de tarjetas con letras (c, s, z, b, etc.) a cada grupo.
   
   
   • Cada grupo elige nombres propios y comunes que contengan sus letras y los escribe en una hoja grande, resaltando las letras objetivo.
   
   
   • Discusión grupal sobre las dificultades y descubrimientos al escribir las letras en diferentes palabras y nombres.
   
   
   
   


3. Integración Artística: C