Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias

Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 3º (12 a 15 años)

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Ubica la confluencia de causas para que la primera Revolución Industrial suceda en Inglaterra y se desarrolle el sistema capitalista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Enfoque: Inclusión, Pensamiento Crítico

Integración Interdisciplinaria: Atención al problema del Ausentismo

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Presentación del Problema: Iniciar la clase con una pregunta provocadora: "¿Por qué creen que la Revolución Industrial comenzó en Inglaterra y no en otro lugar del mundo?". Generar un breve debate para activar los conocimientos previos y captar el interés de los estudiantes, especialmente aquellos que suelen estar ausentes, haciendo énfasis en la importancia de su participación y asistencia regular a clase para el desarrollo de las competencias a trabajar.

   
   



2. Exploración de Saberes Previos: A través de una lluvia de ideas, recoger la información que los alumnos conocen sobre las revoluciones modernas, haciendo anotaciones visibles para todos. Esto permitirá identificar la diversidad de perspectivas y conocimientos en el aula, promoviendo un ambiente de inclusión.

   
   



3. Introducción al ABP y Objetivo del Día: Explicar brevemente qué es el Aprendizaje Basado en Problemas y cómo se relacionará con el trabajo de hoy. Clarificar el objetivo del día, enfatizando la importancia de entender las múltiples causas de la primera Revolución Industrial y su influencia en el desarrollo del sistema capitalista.

   
   

**Fase de Desarrollo (2