Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Jocelyn noriega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de proponer y ejecutar acciones concretas, tanto individualmente como en grupo, para contribuir a la regeneración y preservación de los ecosistemas en su vida cotidiana, promoviendo una convivencia armoniosa con el medio ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinario: Cuidado del Ambiente



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y activación de conocimientos previos:
      Conversación grupal para explorar qué saben los alumnos sobre los ecosistemas y por qué son importantes. Preguntas guía: ¿Qué es un ecosistema? ¿Conocen algún ecosistema dañado y por qué ocurre esto?

    • Presentación del problema:
      Narrar una historia corta sobre un parque local que está perdiendo su belleza y variedad de especies debido a la basura y la contaminación. Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sienten al respecto y qué creen que se podría hacer.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis:
      Dividir a la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno la tarea de investigar sobre diferentes ecosistemas y los principales problemas que enfrentan. Utilizar libros, infografías y videos cortos proporcionados por el docente.

    • Generación de soluciones:
      Cada grupo deberá pensar en acciones específicas que niños de su edad podrían realizar para ayudar a solucionar los