Lectura compartida en voz alta.
Rivera Rodríguez Ashely
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Lectura compartida en voz alta
Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reconocer que se lee y escribe de izquierda a derecha y de arriba abajo.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Problema a abordar: Rezago educativo
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida: Se iniciará con un círculo de saludo donde cada alumno podrá compartir cómo se siente.
- Activación de conocimientos previos: Se planteará una pregunta abierta para discutir en grupo pequeño: "¿Cómo abrimos un libro y por dónde empezamos a leer?".
- Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera sencilla y clara el objetivo de la sesión utilizando ejemplos visuales.
Desarrollo (25 minutos)
- Lectura compartida en voz alta: Se elegirá un texto corto y adecuado a su edad. La maestra o maestro leerá primero, mostrando cómo se lee de izquierda a derecha y de arriba abajo.
- Lectura en parejas: Los alumnos se emparejarán y elegirán juntos un libro de la biblioteca del aula. Practicarán la lectura compartida, turnándose para leer en voz alta y señalando las palabras conforme avanzan.
- Reflexión guiada: Luego de la lectura en parejas, se realizará una puesta en común para reflexionar sobre la importancia de leer y escribir correctamente.
- Actividad de aplicación interdisciplinaria: Crear un mural colectivo sobre el proceso de lectura, donde cada niño dibujará una escena que represente el orden correcto de la lectura (izquierda a derecha, arrib