Construcción del Proyecto de Vida**

ernesto muñoz
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Construcción del Proyecto de Vida


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)


Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de analizar intereses y necesidades personales, así como logros y metas, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal, considerando sus conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento.


Enfoques transversales:



  • Igualdad de género

  • Vida saludable

  • Disciplina


Metodología:


Aprendizaje-Servicio



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Bienvenida y lluvia de ideas



  1. Bienvenida: Se da la bienvenida a los alumnos, explicando brevemente el objetivo de la sesión.



  2. Lluvia de ideas: Se pregunta a los alumnos qué entienden por "proyecto de vida" y qué aspectos creen que deberían incluir en él. Se anotan las respuestas en la pizarra, fomentando un ambiente de igualdad y respeto, asegurando que todas las voces sean escuchadas.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Mi Proyecto de Vida



  1. Introducción al Aprendizaje-Servicio: Se explica cómo el conocimiento de uno mismo y la disciplina pueden contribuir a la comunidad, destacando la importancia de la igualdad de género y vida saludable.



  2. Análisis personal: Los alumnos llenarán una ficha donde reflexionarán sobre sus intereses, necesidades, logros y metas. Esta reflexión incluirá aspectos académicos, personales y de salud, incorporando cómo pueden contribuir positivamente a su comunidad.



  3. Brainstorming grupal: En pequeños grupos, los alumnos compartirán su