Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Olivia Cornejo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y organiza elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, texturas o uso.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Clasificación y Experimentación en Preescolar


Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Grado: 2º de Preescolar (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Método: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Que los alumnos comparen y organicen elementos del entorno, como objetos cotidianos o artesanías de su comunidad, de acuerdo con uno o dos criterios definidos con sus pares: color, forma, tamaño, textura o uso.


Enfoque interdisciplinario: Cuidado del ambiente y Pensamiento crítico


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)


    Saludo y motivación: Iniciar la clase con una canción o juego que incluya elementos de la naturaleza o cultura local.


    Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si conocen objetos o elementos que son especiales en nuestra comunidad o región, y por qué los consideran especiales.



  2. Desarrollo (25 minutos)


    Actividad 1: Búsqueda y recolección (10 minutos)



    • Los alumnos saldrán al patio del colegio o a un espacio designado donde podrán recolectar diferentes objetos naturales (hojas, piedras, flores) y objetos reciclados previamente dispuestos por el maestro que representen elementos culturales.


    Actividad 2: Clasificación (15 minutos)



    • En grupos, los niños clasificarán los objetos recolectados según su color, forma, tamaño, textura o uso. Se fomentará el diálogo y el acuerdo para decidir los criterios de clasificación, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo en equipo.



    • Se discutirá además cómo podemos cuidar los