Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

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Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral), y el sistema muscular (músculos y articulaciones), y que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Grado: Primaria 3º
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha de realización]
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo del aprendizaje (PDA): El alumno identificará y describirá que el sistema locomotor está conformado por el sistema óseo (huesos y columna vertebral) y el sistema muscular (músculos y articulaciones), reconociendo que sus funciones se relacionan con el soporte, protección y movimiento del cuerpo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Iniciar con la pregunta: "¿Alguna vez has pensado cómo puede tu mano agarrar objetos o cómo puedes correr o saltar?" Esperar respuestas.

    • Breve charla sobre la importancia del cuerpo humano y sus sistemas para realizar actividades diarias.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Descubrimiento:



    • Actividad Grupal "Detectives del Cuerpo": Los alumnos, organizados en equipos, recibirán tarjetas con imágenes y nombres de diferentes partes del sistema locomotor (huesos, músculos, articulaciones). Deberán clasificarlas correctamente y pegarlas en un gran dibujo del cuerpo humano en el pizarrón.

    • Discusión guiada: Cada equipo comparte un dato interesante aprendido durante la actividad. El maestro guía la conversación hacia la función de soporte, protección y movimiento de estas estructuras.



  2. Contexto Sociocultural y Convivencia:



    • Breve diálogo sobre cómo diferentes culturas alrededor del mundo realizan prácticas para el cuidado del sistema locomotor (ejercicios, danzas