Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Las Lenguas como Manifestación de la Identidad y del Sentido de Pertenencia

Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º, de 12 a 15 años de edad.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español y con una perspectiva de interculturalidad crítica y pensamiento crítico. Se abordará el acoso escolar o bullying como problemática interdisciplinar.

Duración: 50 minutos.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Fase de Inicio (10 minutos)

Actividad 1: "Mi Lengua, Mi Identidad"

• Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad lingüística y su relación con la identidad.


• Desarrollo: Iniciaré la sesión con una reflexión grupal sobre las distintas maneras de hablar español dentro de la propia aula, la escuela y sus comunidades. Preguntaré a los estudiantes cómo se sienten al escuchar o hablar variantes del español y si conocen expresiones propias de otras regiones del país.


• Recursos: Imágenes y audios de personas hablando distintas variantes del español.

Fase de Desarrollo (30 minutos)

Actividad 2: "Narrativas de Pertencia"

• Objetivo: Desarrollar habilidades para la comprensión y redacción de textos narrativos que reflejen la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Desarrollo:
  
  
  1. Explicación breve sobre cómo el lenguaje refleja nuestra identidad y construye nuestro sentido de pertenencia a distintas comunidades.
  
  
  2. Dinámica grupal: Los estudiantes deberán compartir experiencias personales sobre cómo el uso del lenguaje ha influencia