Comprensión y producción de textos expositivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3° de Primaria
Edad de los estudiantes: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los estudiantes recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Introducción breve sobre los textos expositivos y su importancia para compartir conocimientos. Uso de ejemplos sencillos como la explicación de cómo se forman las nubes o por qué es importante reciclar.
   
   
   • Motivación: Breve dinámica que involucre pensar en preguntas cuyas respuestas requieran una explicación (ej. ¿Cómo funciona el ciclo del agua?).
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración y lectura guiada: Los estudiantes, en grupos, elegirán un tema de interés sobre su comunidad (ej. plantas de la región, tradiciones locales, animales endémicos) para investigar. Cada grupo leerá un texto expositivo diferente relacionado con el tema elegido, utilizando diferentes soportes (libros, artículos en línea, enciclopedias).
   
   
   • Análisis de estructuras textuales: Identificación en grupo de las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración dentro de los textos. Uso de marcadores para subrayar ejemplos.
   
   
   • Reporte de hallazgos: Cada grupo compartirá con la clase los