La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Inclusión
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia

Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen y reconozcan algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y sensibilización: Comenzar con una dinámica breve en la que los estudiantes se presentarán usando una palabra o frase que consideren única de su familia, comunidad o grupo de amigos. Esto para destacar la diversidad presente en el salón de clases.

   
   



2. Motivación e introducción al tema: Breve plática sobre cómo la lengua que hablamos forma parte de nuestra identidad y cómo esta se manifiesta de manera diferente en la familia, la escuela y la comunidad. Plantear preguntas como: ¿Alguna vez has notado cómo cambia tu forma de hablar cuando estás con amigos, en casa o en la escuela? ¿Conoces palabras que solo se usen en tu familia o comunidad?

   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración de variantes lingüísticas: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles investigar sobre variantes lingüísticas específicas de la lengua española, incluyendo jergas, modismos o lenguajes profesionales que sean relevantes para la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Cada grupo deberá ejemplificar cómo estas variantes facilitan la convivencia y la comunicación en ca