Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Angelita Mendoza
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Educación Socioemocional / Tutoría para 3º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 50 minutos


PDA (Propósito de Aprendizaje): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Contexto interdisciplinar: Problema de Inseguridad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión e Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Se dará la bienvenida a los alumnos y se les invitará a formar un círculo. Se iniciará con una dinámica rápida de presentación donde cada estudiante dirá su nombre y compartirá un hobby. Esto con el fin de crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Introducción al tema: Se introducirá el tema preguntando a los alumnos: ¿Cómo creen que nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos afectan a nuestro entorno y a nosotros mismos? Se escucharán algunas respuestas para generar interés.



  3. Contextualización: Se comentará brevemente cómo este tema se relaciona con la inseguridad que podemos percibir en nuestra comunidad y la importancia de abordarlo desde nuestras propias actitudes y decisiones.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Reflexión grupal: Se dividirá a los alumnos en grupos pequeños. Se les dará una serie de situaciones hipotéticas relacionadas con la inseguridad (ej. sentirse inseguro al caminar por ciertas áreas, cómo actuar si alguien es excluido, etc.) y se les pedirá que discutan y propongan cómo podrían, con diferentes