Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Manifestaciones Culturales y Artísticas que Conforman la Diversidad Étnica, Cultural y Lingüística

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Duración: 50 minutos

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora

Fase de Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad cultural, étnica y lingüística a través de las manifestaciones artísticas. Los alumnos reflexionarán sobre cómo el arte puede ser un puente para la comprensión y el respeto entre diferentes culturas.


• Activación de conocimientos previos: Los estudiantes compartirán, en parejas, qué saben sobre las culturas indígenas y afrodescendientes en México y otros países, incluyendo cualquier forma de expresión artística que conozcan de dichas culturas (música, danza, pintura, etc.).

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración del tema:
   
   
   • Los alumnos, divididos en grupos pequeños, leerán fragmentos seleccionados de textos que describen distintas manifestaciones culturales y artísticas de pueblos originarios y afrodescendientes. Estos textos estarán adaptados para promover la comprensión lectora.
   
   
   • Posteriormente, discutirán en grupo qué significados y valores creen que esas manifestaciones artísticas transmiten sobre su cu