Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Jaqueline Nieto
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión de Aula


Grado: Preescolar 2º
Edad de los alumnos: 3 a 6 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Exploración de la diversidad natural en la comunidad y otros lugares
Objetivo (PDA): El alumno realiza experimentos para poner a prueba sus ideas y supuestos sobre lo que observa en su entorno.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Igualdad de género
Problema interdisciplinar: Comprensión lectora




Desarrollo de la Sesión


1. Bienvenida emocional y contextual (5 minutos)
Iniciar con una dinámica de bienvenida que fomente la expresión de sentimientos y expectativas sobre la clase. Preguntar a los niños y niñas qué colores de la naturaleza conocen y qué les gustaría descubrir hoy.


2. Activación de conocimientos previos (5 minutos)
Mediante el diálogo y preguntas abiertas, explorar lo que los niños y niñas saben sobre la diversidad natural de sus comunidades y otros lugares. Mostrar imágenes sencillas de diferentes ecosistemas para activar su curiosidad y vocabulario previo.


3. Lectura compartida (10 minutos)
Leer un cuento corto o una historia ilustrada sobre la diversidad natural, asegurándose de que los textos y las imágenes promuevan la igualdad de género y la inclusión. Discutir la historia en términos sencillos, fomentando la participación y la comprensión lectora.


4. Exploración creativa (15 minutos)
Dividir a los niños en pequeños grupos mixtos y asignarles la tarea de crear un "paisaje natural" usando materiales diversos (papel, cartón, tela, elementos naturales). Cada grupo elegirá un ecosistema d