Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Marco Alvarez
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Tecnología - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Asignatura: Tecnología
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Objetivo (PDA): Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de Entrada: Presentación del tema mediante un video corto que muestre la evolución de las herramientas y máquinas, desde la prehistoria hasta la actualidad, destacando cómo han servido como extensiones del cuerpo humano para satisfacer necesidades y resolver problemas.



  • Reflexión Guiada: Iniciar un breve diálogo sobre cómo las herramientas, máquinas e instrumentos han cambiado la forma en que interactuamos con el mundo. Preguntar a los estudiantes cuáles consideran que son las extensiones corporales más significativas en su vida cotidiana.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Exploración y Diagnóstico: Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno la tarea de identificar problemas cotidianos dentro de la escuela que podrían ser solucionados o mejorados mediante el uso de herramientas, máquinas o instrumentos específicos. Esto fomentará el pensamiento crítico y la inclusión, permitiendo que todos los estudiantes aporten desde sus experiencias.



  • Diseño de Soluciones: Cada grupo deberá esbozar una solución a uno de los