Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Descubriendo Nuestra Identidad y Pertenencia

Tema: Construcción de la Identidad y Pertenencia a una Comunidad y País

Grupo de Edad: Preescolar 2º (3 a 6 años)

Objetivo (PDA):

Que los alumnos conozcan y disfruten de lugares de relevancia cultural e histórica de su comunidad y país, tales como monumentos, zonas arqueológicas, áreas naturales protegidas, museos o casas de cultura.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interdisciplinariedad

• Enfoque Temático: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico.


• Problema Interdisciplinar: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión:

Duración: 45 minutos

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida Creativa: Un mural con imágenes de diferentes lugares históricos y culturales de México, donde los niños puedan identificar algunos elementos conocidos.
   
   
   • Actividad Rompehielo: "La Lotería de Nuestra Identidad", donde cada tarjeta represente un elemento cultural o histórico, como una pirámide, un águila, un sombrero, etc. Se usará para generar curiosidad y conectar emocionalmente con el tema.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Introducción al Problema: Se les presentará una historia corta de un niño o niña de su edad que visita un lugar histórico (ejem., Chichén Itzá) pero no entiende por qué es importante conservarlo ni cómo se relaciona con él/ella.
   
   
   • Búsqueda de Soluciones: Mediante un diálogo guiado y preguntas como "¿Qué hace especial a este lugar para nosotros?", "¿Cómo podemos mostrarle a nuestro amigo que este lugar es parte de quiénes somos?", los niños propondrán ideas para soluciona