El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Magali Gamboa
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: El pensamiento científico y su impacto en la sociedad


Nivel: Secundaria 2º, 12-15 años.


Asignatura: Física.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): El estudiante será capaz de describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo buscar soluciones para estos, utilizando y caracterizando el pensamiento científico tanto en la escuela como en su vida diaria.


Enfoque: La sesión estará centrada en el aprendizaje por indagación, promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión, y se utilizará el tema de la violencia como eje interdisciplinar para abordar la aplicación del pensamiento científico en la solución de problemas sociales.


Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Actividad Inicial: Comenzaremos con una lluvia de ideas en la que los alumnos compartirán problemas sociales que perciban en su comunidad, enfocándose especialmente en el tema de la violencia. Esta actividad servirá para evaluar conocimientos previos y sensibilizar sobre la temática.



  2. Motivación y Contextualización: Se presentará un breve video o historia ilustrada que muestre cómo el pensamiento científico ha contribuido a resolver problemas sociales en el pasado. Se hará énfasis en la importancia de observar, plantear hipótesis, experimentar y llegar a conclusiones para generar cambios positivos en la sociedad.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración de Conceptos: Se dividirá a la clase en pequeños grupos y se les entregará una serie de tarjetas con conceptos clave relacionados con el pensamiento científico (como observación, hipótesis, experimentación, y conclusión) y ejemplos de problemas cotidianos (incluyendo a