Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Mario Adler Moreno
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la sesión: "Descubriendo Nuestros Cambios"


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Objetivo (PDA): Que los alumnos compartan los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)


Saludo y motivación: Iniciar con un saludo cordial, preguntando cómo se sienten y qué esperan aprender hoy.


Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo todos cambiamos, no solo en cómo lucimos, sino también en cómo pensamos, actuamos y nos relacionamos con los demás. Esto es importante para entender y valorar nuestras diferencias y cómo estas nos enriquecen."


Desarrollo (25 minutos)



  1. Lluvia de Ideas: "¿Qué cambios han notado en ustedes mismos en el último año?" Permitir que los alumnos compartan sus experiencias brevemente. Anotar las respuestas en la pizarra.



  2. Actividad Grupal - 'La Rueda de Cambios': Dividir la clase en pequeños grupos y entregar una hoja dividida en cuatro secciones: 'Ser', 'Pensar', 'Actuar', 'Relacionarse'. Cada grupo debe discutir y anotar cómo han experimentado cambios en estas áreas, usando ejemplos propios o de sus compañeros (con permiso).



  3. Reflexión Grupal: Cada grupo presenta sus conclusiones. Promover la reflexión sobre cómo estos cambios están relacionados con la manera en que nos tratamos y convivimos en la escuela y la comunidad.



  4. Ejercicio de Empatía: "Ponte en los zapatos de..." Cada alumno elige u