Comprensión y producción de textos expositivos en Comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos en Comunidad

Objetivo: Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de lecto-escritura

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Textos expositivos y su importancia en la comunidad.


• Actividad: Los estudiantes investigarán en grupos sobre temas de interés comunitario y crearán una lista de problemas que podrían abordar en sus textos expositivos.


• Tarea: Cada alumno seleccionará uno de los problemas identificados por el grupo para trabajar en su texto expositivo.

Sesión 2:

• Repaso de los diferentes tipos de estructuras de texto expositivo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Actividad: Los estudiantes analizarán ejemplos de textos expositivos que utilizan estas estructuras y discutirán cómo se organizan las ideas.


• Tarea: Cada alumno seleccionará la estructura que utilizará en su texto expositivo y empezará a planificarlo.

Sesión 3:

• Introducción al uso de diccionarios y su importancia en la comprensión de textos expositivos.


• Actividad: Los estudiantes realizarán ejercicios prácticos de búsqueda de palabras en el diccionario y compartirán sus resultados con el grupo.


• Tarea: Cada alumno realizará una lista de palabras clave relacionadas con su tema y buscará las definiciones en el diccionario.

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