Introducción al álgebra.

raul morales
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Introducción al Álgebra


Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 3º (12 a 15 años)


Objetivo (PDA): Representa algebraicamente áreas y volúmenes de cuerpos geométricos y calcula el valor de una variable en función de las otras.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y contextualización: Breve bienvenida y explicación del objetivo de la sesión, destacando la importancia del álgebra en la vida cotidiana y en la comprensión de nuestro entorno.



  • Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los alumnos qué saben sobre el álgebra y cuerpos geométricos. Se realiza un breve repaso sobre conceptos básicos de geometría (áreas y volúmenes).



  • Introducción de la temática intercultural: Se comenta cómo diferentes culturas han contribuido al desarrollo del álgebra y la geometría a lo largo de la historia, resaltando la diversidad de pensamiento.




2. Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación guiada: Se divide la clase en pequeños grupos y se les asigna investigar diferentes formas geométricas (cubos, esferas, pirámides) y cómo diferentes culturas han utilizado estas formas en su arquitectura, arte, etc.



  • Aplicación práctica: Cada grupo debe elegir un cuerpo geométrico, investigar su área y volumen y representarlo algebraicamente. Posteriormente, deben calcular el valor de una variable desconocida dado el valor de las otras.



  • Compartiendo aprendizajes: Cada grupo presenta sus hallazgos y cálculos al resto de la clase, promoviendo el diálogo y la retroalimentación entre pares.




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