Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años)

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Diálogo inicial

• Descripción: Comenzar con una breve introducción sobre cómo el arte refleja y contribuye a la construcción de nuestras identidades y culturas. Plantear preguntas como: ¿Qué tipo de arte te hace sentir más conectado con tu cultura o comunidad? ¿Cómo crees que el arte puede mostrar quiénes somos?

  
  



• Objetivo: Despertar el interés de los estudiantes hacia el tema y diagnosticar sus conocimientos previos y percepciones personales sobre la identidad cultural y el arte.

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Análisis de manifestaciones artísticas

• Descripción: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes manifestaciones artísticas (música, pintura, danza, literatura) de diversas culturas. Cada grupo analizará cómo esas manifestaciones artísticas reflejan la identidad y el sentido de pertenencia de su cultura de origen.

  
  



• Objetivo: Promover el análisis crítico y la capacidad de los estudiantes para detectar las conexiones entre el arte y la construcción de identidades culturales.

  
  

Actividad 3: Creación colectiva

• Descripción: Cada grupo esbozará un proyecto de arte co