El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural**

Plan de clase

Planeación de Clase: Español - Secundaria 3º
Sesión: 1 de 2
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA):
Que los alumnos analicen en textos literarios el uso de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, para comprender el dinamismo de la lengua española y su relevancia como patrimonio cultural.

Duración: 50 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.

Inicio (15 minutos):

Activación de conocimientos previos y motivación:

1. Dinámica de grupo “Teléfono Descompuesto Cultural”:

   
   
   
   
   • Los estudiantes formarán un círculo. Se les susurrará una frase relacionada con la diversidad cultural y lingüística al oído del primer participante. Esta frase deberá ser pasada al oído de compañero a compañero hasta llegar al último, quien dirá la frase en voz alta.
   
   
   • Reflexión grupal sobre cómo la información puede transformarse, en analogía con el cambio lingüístico.
   
   
   
   



2. Lluvia de ideas:

   
   
   
   
   • ¿Qué saben sobre neologismos, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos?
   
   
   • ¿Cómo creen que estas formas del lenguaje afectan nuestra comunicación diaria y nuestra cultura?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

Exploración y Análisis:

1. Lectura en pequeños grupos:
   
   
   • Distribución de diferentes textos literarios (fragmentos de novelas, poesía, canciones) que incluyan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.
   
   
   • Cada grupo deberá identificar estos elementos en los textos, discutir su sign