Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos
Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque:

• Pensamiento crítico


• Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema Interdisciplinar a atender: Rezago educativo

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y motivación: Explicar que conoceremos historias únicas contadas por sus propios protagonistas, y cómo cada uno tiene su historia que contar.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre textos autobiográficos y la importancia de la primera persona del singular en su narración.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han leído algún diario o autobiografía y qué les llamó la atención de esa lectura.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura dirigida: Leer en voz alta un fragmento breve de una autobiografía adecuada para su edad, por ejemplo, de un personaje histórico o cultural relevante para la comunidad.
   
   
   • Reflexión y análisis: En pequeños grupos, los alumnos discutirán por qué creen que el texto está escrito en primera persona y cómo eso afecta la percepción de la historia.
   
   
   • Conexión interdisciplinaria con el problema de rezago educativo: Reflexionar en grupo sobre cómo la narración de nuestras propias historias y las de quienes nos rodean puede ayudarnos a comprender y