El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "El espacio geográfico como una construcción social y colectiva"

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Geografía
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1:

• Motivación: Iniciaré la clase con la pregunta provocativa: ¿Por qué algunos lugares son más importantes para nosotros que otros? Permitiré que los alumnos compartan sus respuestas libremente para fomentar su interés y conectar sus experiencias personales con el tema.

Contextualización:

• Breve explicación: "El espacio geográfico no es solo montañas, ríos o ciudades; es una construcción social creada por las personas a través del tiempo. Nuestra cultura, economía y relaciones sociales influyen en cómo percibimos y transformamos estos espacios."

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Problema a resolver: Los estudiantes serán divididos en equipos. Cada equipo recibirá la descripción de una comunidad ficticia, incluyendo detalles sobre su economía, cultura, biodiversidad y problemas de comprensión lectora que enfrenta. Su tarea será diseñar un plan para desarrollar un espacio geográfico en esta comunidad que respete y promueva su patrimonio biocultural, solucionando al mismo tiempo el problema de comprensión lectora.

Estrategias:

• Investigación guiada por el profesor en libros de texto y recursos online.


• Discusión grupal para intercambiar ideas