Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias**

Israel Vazquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las Revoluciones Modernas y sus Tendencias


Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 3º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión


Objetivo (PDA):



  • Analizar y comprender la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa en términos de causalidad y sentido, identificando sus impactos en el mundo.

  • Reconocer elementos comunes y diferencias entre ambas.

  • Construir una narrativa coherente de estos procesos históricos.


Fases de la sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Bienvenida y presentación de objetivos: Se explicará brevemente a los estudiantes qué son las revoluciones modernas y el propósito de la sesión.

  • Actividad rompehielos: "Línea del tiempo imaginaria". Los estudiantes, distribuidos en el salón, deberán ordenarse de manera que representen eventos significativos (previamente proporcionados en tarjetas) de las revoluciones mencionadas, sin hablar, solo mediante gestos y coordinación, promoviendo la inclusión y el trabajo en equipo.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Introducción al ABP: Se presentará el problema central: "¿Cómo habrían evolucionado las sociedades de América y Europa si las Revoluciones de Estados Unidos y Francia no hubieran ocurrido de la manera en que lo hicieron?"



  2. Investigación y discusión en equipo: Los estudiantes, divididos en grupos, investigarán sobre causas, desarrollos, y consecuencias de estas revoluciones. Deberán usar diversas fuentes, incluyendo textos y multimedia, para abordar el problema desde múltiples perspecti