Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

CINTHYA LIZZET RAMOS
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: “Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse”


Grado: Educación Socioemocional / Tutoría de 3º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Enfoque Pedagógico: Inclusión, Pensamiento Crítico y Aprendizaje Servicio.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Saludo y Presentación del Tema: Iniciar con un saludo cordial y presentar el tema de la sesión, enfatizando la importancia del respeto y la inclusión.



  2. Actividad Rompehielos: Realizar una breve dinámica de presentación donde cada estudiante diga su nombre y comparta una actividad que le gusta hacer. Esto fomentará un ambiente de confianza y pertenencia.



  3. Introducción al Tema: Explicar brevemente lo que significa tener diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, utilizando ejemplos cotidianos y adecuados a su edad, como diferencias en gustos musicales, deportes, hobbies, etc.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Reflexión Guiada: Organizar a los estudiantes en círculo y presentarles la situación problemática de "Disciplina en el aula". Invitarlos a reflexionar sobre cómo las diferentes formas de ser y pensar influyen en la percepción de la disciplina.



  2. Actividad de Aprendizaje Servicio: Dividir a los alumnos en pequeños grupos para diseñar un "Código de Convivencia" que refleje respeto e inclusión, considerando sus diferentes formas de ser y pensar. Este código se enfocará en mejorar la disciplina