Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse**

CINTHYA LIZZET RAMOS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: 1 de 4 - Educación Socioemocional / Tutoría


Grado: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y así fomentar el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida y Presentación del Tema (5 minutos): Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la sesión. Usar una dinámica rápida como "Pasa la bola" donde cada estudiante, al recibir una pelota, menciona una palabra relacionada con su forma de ser o sentirse en la escuela.



  2. Establecimiento de Normas (5 minutos): Dialogar brevemente sobre la importancia del respeto, la escucha activa y la participación. Acordar entre todos algunas normas de convivencia durante la sesión.



  3. Motivación y Conexión (5 minutos): Realizar preguntas abiertas para que los estudiantes compartan cómo creen que nuestras formas de ser y actuar influyen en nuestras relaciones con los demás. Por ejemplo, "¿Cómo te sientes cuando colaboras con tus compañeros?".




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Conceptos (10 minutos): Dividir a los estudiantes en pequeños grupos. Cada grupo recibirá tarjetas con conceptos como "empatía", "cooperación", "respeto", "diversidad". Deberán discutir y presentar cómo estos conceptos influyen en nuestras formas de ser, pensar y actuar.



  2. Análisis de Casos (10 minutos): Proporcionar a cada grupo una breve historia o caso que