La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo el pasado: La vida cotidiana de la población africana esclavizada en América

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Historia

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), fomentando el pensamiento crítico y la apropiación de culturas a través de la lectura y escritura.

Fase de Inicio (10 minutos)

• Motivación y contextualización: El docente comenzará la clase con un breve relato sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la era colonial, haciendo énfasis en cómo se desarrollaron las sociedades en América a costa de la esclavitud africana.

  
  



• Preguntas detonadoras: Para captar el interés y estimular el pensamiento crítico, se plantearán preguntas como: "¿Cómo creen que era la vida cotidiana de una persona africana esclavizada en América?", "¿Qué derechos creen que les eran negados?" y "¿Cómo esto afectó la conformación de las sociedades americanas?".

  
  

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les proporcionará un conjunto de fuentes de información (textos cortos, imágenes, citas de documentos históricos) que detallan aspectos de la vida cotidiana, como el trabajo, la alimentación, la vestimenta, y las formas de resistencia cultural de la población africana esclavizada. Cada grupo tendrá que identificar y discutir los problemas presentados en las fuentes y desarrollar posibles soluciones o alternativas a estos problemas desde una pers