Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando y Representando Nuestro Mundo

Fecha: [Incluir Fecha]
Duración: 45 minutos
Grupo: Preescolar 3º, 3-6 años

Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas y descubrimientos sobre su entorno, obtenidos a través de la vivencia directa y la consulta de fuentes impresas y digitales.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Bienvenida en círculo. Cada uno compartirá algo interesante de su camino a la escuela o de su casa.


• Introducción al tema: Explicar que hoy empezarán a explorar diferentes textos y cómo estos pueden ayudarnos a representar nuestras ideas y descubrimientos.

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada (10 minutos): Paseo corto alrededor de la escuela o dentro del aula, observando diferentes textos disponibles en el entorno (carteles, señalamientos, etiquetas).
   
   
   • Fomentar la participación con preguntas: ¿Qué ven? ¿Qué creen que dice? ¿Para qué servirá?
   
   
   
   


2. Creación de un mural colectivo (15 minutos): En grupos, usar hojas grandes, revistas, periódicos murales y crayones para dibujar o pegar imágenes que representen algo que les llamó la atención durante la exploración.
   
   
   • Los niños narran lo que dibujan, fomentando la práctica de la lectoescritura y el pensamiento crítico al argumentar sus elecciones.
   
   
   
   

Cierre (10 minutos):

• Exposición y reflexión: Cada grupo compartirá su mural y explicará qué quisieron representar con