Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos lean textos autobiográficos y reflexionen sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Introducción al Tema:

   
   
   
   
   • Comenzar con una plática breve sobre qué es una autobiografía, destacando que es una narración de la vida de una persona, contada por sí misma. Usar ejemplos adecuados para su edad, como diarios o blogs de personajes que puedan conocer o admirar.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han leído algún texto autobiográfico o si han escrito algo sobre ellos mismos antes.
   
   
   
   



2. Activación de Conocimientos Previos:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas para que expresen qué creen que es importante incluir en un texto autobiográfico.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Lectura Guiada:

   
   
   
   
   • Leer en voz alta un texto autobiográfico corto, seleccionado por el docente, asegurando que es apropiado y de interés para la edad. Puede ser un fragmento de la biografía de una persona famosa que sea de su interés.
   
   
   • Durante la lectura, hacer pausas para discutir el uso de la primera persona del singular y cómo esto ayuda a conectar con el lector.
   
   
   
   



2. Reflexión y Discusión:

   
   
   
   
   • En grupos pequeños, discutir por qué piensan que los textos autobiográficos se escriben en primera persona. Guiar la discusión hacia la reflexión