La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

1. Saludo y establecimiento de normas de respeto y escucha activa.


2. Activación de conocimientos previos a través de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen los alumnos, preguntando específicamente por variantes del español que hayan oído o hablen en casa, en la escuela o en su comunidad.


3. Presentación del objetivo de la sesión y breve explicación sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística de nuestro entorno como parte de nuestra riqueza cultural.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al proyecto comunitario: Los alumnos formarán equipos para investigar sobre las diferentes variantes lingüísticas presentes en su comunidad, con énfasis en cómo estas variantes influyen en la comunicación familiar, escolar y comunitaria. Se les dará un ejemplo concreto de cómo iniciar su investigación, sugiriendo entrevistas, encuestas o investigación documental.


2. Taller de lectoescritura: Cada equipo elegirá una variante lingüística de su interés y creará un breve guion de entrevista o encuesta que utilizarán para recopilar información. En esta fase, se fomentará