La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Daniela Lucia
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Grado: 1º de Secundaria
Área: Biología
Duración: 50 minutos
Método: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): El alumno analizará información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expondrá razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propondrá acciones para su cuidado.


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activador previo: Iniciar con una pregunta disparadora: "¿Qué animales o plantas conocen que solo existan en nuestra región y por qué creen que es importante protegerlos?". Esta pregunta busca activar conocimientos previos y sensibilizar a los estudiantes sobre la biodiversidad local.



  2. Presentación de objetivos: Explicar claramente el objetivo de la sesión, utilizando lenguaje sencillo y adaptado a su edad, y cómo mediante el aprendizaje por indagación, trabajarán para lograrlo.



  3. Introducción al tema: Mediante un breve video o presentación, introducir a los estudiantes al concepto de biodiversidad y su evolución a lo largo del tiempo, destacando la importancia de su conservación.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes aspectos de la biodiversidad local (flora, fauna, importancia cultural, etc.) utilizando diferentes fuentes de información (internet, libros de texto, revistas científicas, documentales). Se fomenta